Por Maria Vitoria Pereira de Jesus e Talita Gantus de Oliveira
Especialistas afirmam que o atual modelo de ensino não provoca reflexões sobre as causas essenciais da crise climática e apontam a necessidade de mudanças curriculares.
Continue lendo Jovens terão de agir para mitigar efeitos das mudanças climáticas
Qual poderia ser a aplicação prática? Este recurso pode ser, por exemplo, utilizado no controle do trânsito de uma grande cidade, de forma a otimizar a emissão de gases poluentes pelos motores dos automóveis. Outra aplicação pode ser o monitoramento de áreas de preservação ambiental, no que diz respeito a incêndios, alagamentos, acidentes. Em ambos os exemplos há uma cadeia de relações em causa e efeito que incidem em questões de ordem econômica, ambiental e de bem-estar social. Continue lendo Municípios inteligentes e a transição energética
Por Debora Cristina Jeffrey Continue lendo Política de ações afirmativas: ainda um direito?
Por Daniel Domingues dos Santos e Camila Martins de Souza Silva Continue lendo A qualidade e equidade da educação infantil em uma perspectiva curricular
Tema não foi a principal base de estudos do educador brasileiro, entretanto publicações recentes ressignificam seus trabalhos
Por Renan Augusto Trindade
Continue lendo Pesquisadores analisam o uso do referencial freireano na infância
Os primeiros anos das crianças indígenas Karipuna da aldeia Espírito Santo nas escolas mostram o momento de transição de um espaço livre, sem muitas regras, para o espaço escolar e suas regras. O momento em que elas vão para a escola é especial e delicado para a família, quando se faz necessário observar as relações das crianças e o espaço escolar.
As crianças Karipuna são criadas de acordo com a cultura e os costumes de seus antepassados, desde muito cedo são ensinadas a respeitar não só as pessoas, mas tudo que faz parte do seu habitat, sejam eles seres vivos e não vivos, lugares sagrados que tem um significado muito importante para o seu povo.
Toda a comunidade se envolve na criação, assegurando e garantindo o seu desenvolvimento como criança, cercando-a de atenção e carinho. Ter professores indígenas formados para trabalhar, principalmente com as séries iniciais nas escolas, é importante para garantir a alfabetização das crianças em língua indígena e, com isso, preservar a língua materna e facilitar a adaptação ao espaço escolar.
Por Janina dos Santos Forte Continue lendo Primeiro contato das crianças Karipuna com a escola
Por Fabíola Mancilha Junqueira Continue lendo Infância refugiada: desafios no acolhimento e educação
Por Camila Carvalho de Carvalho Continue lendo Para educar crianças feministas
Por Bárbara Paro Giovani e Camila Carvalho
Nem sempre a desinformação veio disfarçada de letras garrafais, muitos adjetivos e repleta de pontos de exclamação. Mas hoje, com o volume e a velocidade proporcionados pela tecnologia, há a necessidade de ações educativas específicas com o objetivo de fornecer subsídios para a leitura crítica da mídia. Continue lendo Educação midiática é essencial para a leitura crítica de mundo, incorporando a tecnologia como linguagem e cultura
Por Carlos Vogt
Conversas na crise: depois do futuro foi uma iniciativa do Instituto de Estudos Avançados da Unicamp (IdEA), da TV Cultura e, posteriormente, do UOL. Nasceu, em 2019, como um ciclo de conferências sobre a crise brasileira, organizado pela reitoria da Unicamp e pelo IdEA, com convidados de destaque que refletiram e expuseram seus comentários, análises e interpretações da gravidade da situação econômica, ambiental, política, social e cultural vivida no país, antes mesmo de seu agravamento, em 2020 pela pandemia da Covid-19. Continue lendo A crise brasileira
